中，阿尼尔表示他计划在亚洲进行音乐之旅，如果方便的话很想来音乐学院和中国学生们进行一场印度音乐交流会。
这对秦凡来说无疑是个天大的好消息。
印度音乐独特的旋律和泛音技法对中国学生们来说充满吸引力，但又较为陌生。这次音乐交流无疑是双方互相学习的绝佳机会。
于是，秦凡迅速回信表示热烈欢迎。
很快，阿尼尔的音乐之旅便展开了，音乐学院也全员准备开始迎接这位印度大师的来访。
林祎和林静对印度音乐格外感兴趣，她们翻阅资料，了解印度的传统乐器和音乐元素。并开始练习一些简单的印度音乐，希望能在见面时给阿尼尔一个惊喜。
终于，阿尼尔来到音乐学院，他的大师范吸引了无数学生的目光。
表演开始后，阿尼尔高超的坐琴弹奏让全场为之倾倒。
林祎和林静也鼓起勇气上台用印度音乐与大师互动。
阿尼尔听后不仅称赞她们，还给予许多宝贵意见，让她们受益匪浅。
通过这次音乐交流，学生们打开了新视野，对音乐文化融合的可能性充满无限憧憬。秦凡也确信，只要继续努力，音乐学院一定能成为各国音乐志士聚集交流的殿堂。
在连续与国外音乐家成功举办交流活动后，秦凡渴望将音乐学院办得更专业化。于是他联系上国内音乐界的专家学者，希望能聘请他们来音乐学院兼职。
很快，秦凡从海量人选中锁定了钢琴教育权威曾老师。曾老师擅长发掘学生的音乐天赋，教学方法更是独树一帜。
秦凡三番五次表达诚意，终于说动了曾老师加入音乐学院。
消息传出后，许多钢琴专业的学生都打起精神来，希望能跟随大师学习。
其中，林静尤其渴望成为曾老师的入室弟子。曾老师来学院上第一课时，林静早早来到教室等待。
曾老师看到她眼中热切的目光，微微一笑，语重心长地说:“孩子，音乐需要天赋，但更需要坚持......”
从此，林静开始跟随曾老师孜孜不倦地学习钢琴演奏技巧。
在曾老师的悉心指导下，林静的钢琴造诣日益增长。
有一天，曾老师指点林静在演奏过程中注意情感表达时，林静露出了犹豫的神色。
“不要只顾着弹奏音符，要用心演绎乐曲中蕴含的情感。”曾老师察觉到林静的不解，耐心地对她解释道。
林静点点头，但当她再次演奏时，曾老师还是摇了摇头。
“老师，我不明白您说的用心演绎是什么意思?”林静红着脸问道。
曾老师沉吟片刻，说:“音乐来源于生活，你要把生活中的点点滴滴都融入音乐，你最近有什么烦心或快乐的事吗?”
林静脸一红，她想起自己最近在爱情中受挫的经历。
于是她试着把那时的情感投入到音符中，不一会儿，琴声中便透出了哀伤和酸楚。
曾老师听后表情复杂，他轻声说:“技巧可以用时日积累，但对音乐的理解和共鸣来源于生活，这才是真正打动人的音乐。”
林静这时豁然开朗，她决心把自己的人生阅历都融入音乐创作中。
在曾老师的启发下，她的钢琴演奏有了质的飞跃。
与此同时，秦凡继续致力于吸引更多音乐人才加入学院。
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